自考教育学(一)串讲笔记二

第一章 文化教育的造成与发展趋势一、备考提议此章在往年考試中,考试点较多,所占得分较高,提议学生提升了解,关键把握。考試题目多是单选题、基本概念题、简答。二、此章关键知识要点第一节…

第一章 文化教育的造成与发展趋势

一、备考提议

此章在往年考試中,考试点较多,所占得分较高,提议学生提升了解,关键把握。考試题目多是单选题、基本概念题、简答。

二、此章关键知识要点

第一节 “文化教育”的定义

「熟记」

(一)“文化教育”的界定

教育是在一定的社会背景下产生的促进个人的社会性和社会发展的人性化的社会实践活动。

学校德育是在一定的社会背景下产生的有方案有机构的促进个人的社会性和社会发展的人性化的社会实践活动。

(二)学校德育的基本前提

1、教育工作者,包含院校老师,文化教育方案、教材内容的设计师和编写人,文化教育管理者及其参与教学活动的别的工作人员;

2、学习者,即各个各种学员,也即文化教育的目标;

3、文化教育危害,即教育过程中教育工作者功效于学员的所有信息内容,既包含了信息内容的內容,也包含了信息的传递和意见反馈的方式,是方式与內容的统一。从內容上说,关键便是文化教育內容、文化教育原材料;从方式上说,关键便是文化教育方式、教育理念、文化教育组织结构。

第二节 教育的起源和发展趋势

「领悟」

(一)文化教育的发展趋势以及每一环节的特点

1、远古时代与初始文化教育

特点:

(1)文化教育水准低。(2)文化教育沒有真理性。(3)文化教育与初始宗教信仰或典礼拥有密切的联络。

2、古代社会与古时候文化教育:

奴隶制度以及文化教育

特点:(1)古代学校的发生。院校的造成意味着文化教育从生产制造工作中的第一次分离出来。

(2)文化教育真理性的发生。

(3)古时候学校德育与生产制造工作相摆脱。

中国封建社会以及文化教育

特点:(1)学校德育的关键目地是塑造合适剥削阶级所必须的官员、法师或勇士。

(2)学校德育既具备独特的真理性,又具备严苛的级别性或深厚的宗教性。

(3)文化教育內容主要是以道德名言或宗教信仰經典为主导。

(4)文化教育教学策略关键以严苛的组织纪律性管束为主导,加上本人通过自学和修习。

(5)产生了较为系统软件的教育体系,累积了非常丰富的文化教育,明确提出了非常丰富的教育科研观念。

3、现代社会与当代教育:

资产阶级社会发展以及文化教育

特点:

(1)文化教育的目地取决于既要塑造和选拨资产阶级革命的执政优秀人才,又要给与众多的劳动者以一定的文化艺术科技知识。最开始施行义务教育法的是普鲁士。

(2)创建了当代学校制度。

(3)课程结构、內容获得了持续的调节,重视孩子学习主动性的新教学策略持续发生。

(4)师生之间民主建设。

(5)单独形状的社会心理学造成并获得了巨大的发展趋势。

社会主义社会社会发展以及文化教育

特点:

(1)文化教育的目地取决于塑造社会主义社会初始阶段的中国公民和社会主义社会工作的基本建设优秀人才。

(2)文化教育与工作生产制造紧密结合。

(3)教育的科学研究拥有科学方法论的基本。

「练习题·单项选择题」在我国唐代官学管理体系中的“二馆六学”,其突显的文化教育特点是( )

A.宗教性 B.规模性

C.常识性 D.级别性

「回答」D

「分析」此题型考察学生在我国中国封建社会文化教育特点的了解。

第三节 当代教育的特点

「领悟」

(一)当代教育的特点

1、文化性:当代教育愈来愈变成社会发展的公用事业,是朝向全体人员老百姓,而不是朝向一小部分人的,视作全体人员老百姓服务项目,而不是仅为一小部分人服务项目的。

2、规模性:当代教育愈来愈与人们的化学物质生产制造融合起來,愈来愈于生产制造行业产生紧密的、多元化的关联;生产制造的发展趋势也愈来愈对教育部门明确提出新的规定。一个关键的标示便是高等职业教育获得了非常大的发展趋势。

3、合理性:一方面,创新教育是当代教育的基本上內容和最重要的层面,另一方面,当代教育的发展趋势愈来愈借助教育的具体指导,解决文化教育的拘束。教育是促进当代教育持续发展趋势和创新的压根能量。

4、将来性:一方面当代教育的价值观念、总体目标精准定位待会对将来社会发展和个人的发展趋势造成十分大的危害;另一方面就是指当代教育的发展趋势不但要充分考虑当今社会发展和个人发展趋势的规定,从当今社会发展和个人的发展趋势必须考虑,并且要充分考虑将来社会发展的发展趋向对文化教育明确提出的规定,文化教育要走向未来,防患于未然。

5、全球性:当代教育应当从心态、专业知识、感情、专业技能等层面塑造学习者自小就为一个现代化的时期做准备,也就是要走向世界。

6、终身性:当代教育不限于学龄儿童环节,只是围绕人的一生,当代教育的改革创新应当紧紧围绕造就一个合适于终生学习的社会发展,达到不一样年龄层的学习者的文化教育要求。

作者: 610

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