2021年4月自考00394幼儿园课程真题及答案

2021年4月自考00394幼儿园课程真题及答案 一,单项选择题:本大题共20小题,每小题1分,共 20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。 1.“课…

2021年4月自考00394幼儿园课程真题及答案

一,单项选择题:本大题共20小题,每小题1分,共 20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。

1.“课程就是教学科目或者教学科目的总和”的课程观是

A.课程即知识

B.课程即计划

C.课程即活动

D.课程即经验

⒉.没有列入教育计划,甚至教育者和受教育者都没有意识到,但却实际存在影响的课程称为

A.认知性课程

B.显性课程

C.隐性课程

D.情意性课程

3.幼儿园课程必须以实现幼儿在身体、认知、情感、个性,社会性等诸方面和谐发展为目标。这体现了幼儿园课程目标的特质具有

A.经验性

B.启蒙性

C.生活性

D.全面性

4.华德福教育的创始人是

A.史代纳

B.杜威

C.马拉古奇

D.福禄贝尔

5.幼儿园课程运行的“指南针”是

A.课程目标

B.课程内容

C.课程实施

D.课程评价

6.幼儿园课程应能促进幼儿的全面发展,因此在制定幼儿园课程目标时应遵循

A.时代性原则

B.可行性原则

C.整体性原则

D.连续性原则

7.不适合使用表现性目标的情况是

A.在一些欣赏活动、艺术创造活动中

B.表述中长期目标时

C.幼儿学习与掌握基础知识和基本技能时

D.表述情感态度类目标时

8.制订幼儿园课程计划时,体现儿童学习经验发展渐进性与连续性的原则是

A.全面性

B.衔接性

C.灵活性

D.计划性

9.强调根据儿童已有发展水平、兴趣、需要组织课程内容的课程类型是

A.经验课程

B.融合课程

C.学科课程

D.核心课程

10.按空间分布不同,幼儿园课程资源可以分为

A.自然课程资源和社会课程资源

B.素材性课程资源和条件性课程资源

C.园内课程资源和园外课程资源

D.社会资源、自然资源和家长资源

11.幼儿园课程实施的主体是

A.幼儿和家长

B.教师和家长

C.教师和幼儿

D.园长和教师

12.有的幼儿生活自理能力不强,有的幼儿独立生活和自理的意识较弱,这就要求教师在生活活动的实施中遵循

A.教养并重原则

B.轻松温馨原则

C.关注差异原则

D.相互渗透原则

12.有的幼儿生活自理能力不强,有的幼儿独立生活和自理的意识较弱,这就要求教师在生活

活动的实施中遵循

A.教养并重原则

B.轻松温馨原则

C.关注差异原则

D.相互渗透原则

13.幼儿园学习环境的创设要符合幼儿的年龄发展水平和个性特征,满足幼儿个性化全面发展的需要,这体现了幼儿环境创设的

A.互动性

B.适宜性

C.挑战性

D.参与性

14.课程评价的目的是要提供证据以便确定如何修订课程计划,而不是评定课程计划的优良程度。这类课程评价是

A.形成性评价

B.总结性评价

C.内在评价

D.效果评价

15.在陈鹤琴的“活教育”理论中,“活教育”方法的核心是

A.做

B.教

C.教和学

D.学和做

16.作品取样系统中关于个人项目,每一领域的个人作品一般为

A.2.个·

B.4个

C.5个

D.6个

17.当前幼儿园最具代表性的核心课程是

A.学科活动

B.区域活动

C.主题活动

D.教学活动

18.设计主题活动时不宜过细,要为即时调整主题预留出可能,也可以多提供几种可能的方案

以便教师选择。这体现了主题活动设计的

A.目的性原则

B.适宜性原则

C.均衡性原则

D.灵活性原则

19.蒙台梭利教育内容的核心是

A.语文教育

B.数学教育

C.文化教育

D.感觉教育

20.有研究表明,幼儿和教师之间关系的好坏,是未来幼儿社会关系和学业成就的

A.唯一影响因素

B.直接体现

C.重要指标

D.重要模式

二.名词解释题:本大题共5小题,每小题3分,共15分。

21.区域活动

22.游戏活动

23.幼儿园课程实施

24.总结性评价

25.作品取样系统

三.简答题:本大题共5小题,每小题5分,共25分。

26.简述幼儿园课程的基本理念。

27.简述幼儿园课程资源开发利用的思路。

28.在生活活动实施过程中教师如何遵循轻松温馨原则?

29.简述幼儿园课程计划的类型。

30.简述张雪门将幼儿园课程命名为行为课程的原因。

四、论述题:本大题共2小题,每小题10分,共20分。

31.试述幼儿园课程目标的层次与结构。

32.试述幼儿园课程评价应确立的观念。

五、案例分析题:本题10分。

33.案例:在幼儿园数学课程内容的安排上,一般先安排基数再安排序数,先学习两个相邻数之间的关系再学习三个相邻数之间的关系。

问题:

(1)上述案例体现的幼儿园课程内容的组织原则和方法是什么?(2)这种组织原则和方法的优缺点是什么?

作者: 610

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