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沙盘游戏的开始(三)——沙盘游戏的结束与拆除

一般的个别沙盘游戏治疗,仍然是采用50分钟的工作时间。大部分来访者在15—30分钟内可以完成其沙盘游戏的操作。采用湿沙盘的来访者,一般要比用干沙盘的来访者多需要一些时间。关于沙盘游戏的结束和拆除,

我们可以做如下的分析和讨论。

1.“自然”的结東

正常的情况下,来访者自己会告诉我们,不管是用语言的表达还是非言语的行为,他已经完成了他的沙盘。常出现的表达往往是:“嗯,好了。”“好吧,就这样吧。”“你看,我做完了。”对此我们称之为“自然的结束”。

这个时候,一直坐在沙盘旁边守护与观望着来访者的一举一动,观望着整个沙盘游戏过程的分析师,仍然会与来访者一起,再仔细地“阅读”沙盘,呈现体察与观照的作用,与来访者一起感受和体验沙盘中的意义,而不是马上就去询问、解释或评价。

尽管沙盘游戏被称为“非言语治疗”,但并非意味着彼此没有语言的交流。当沙盘游戏自然结束的时候,来访者往往会描述他的感受,讲述沙盘中所包含的故事,或者是询问分析师一些他想进一步了解的象征或意义。

若是来访者没有说话,或者是来访者直接向分析师提出了问题,那么根据当时具体的情况,分析师也会给予适当的回应。比如,若是来访者很久没有说话,而分析师认为已经可以做语言的交流了,一般会说:“怎么样,感觉如何?”(一起看着沙盘)“你想对这沙盘说些什么吗?”

若是来访者直接提出了问题,比如,来访者想让分析师解释某一个沙盘模型的象征或意义,或者是让分析师来评价沙盘,那么,面对类似的情景,分析师多是用专业的态度来予以回应。比如,来访者指着某一个沙盘模型问分析师是什么意思,那么分析师一般会说,“你对它的感觉如何?”“它让你想到什么了吗?”

在这样回答的背后,包含着分析师陪同来访者做自我探索的原则.不是把自己的理解或看法给予来访者,而是让来访者获得其自己的感受和理解。
2.“非自然”的结束

有两种情况,会导致沙盘游戏的“非自然”的结束。一是时间的因素。若是来访者在约定时间的前5分钟还没有结束其沙盘游戏的迹象的时候,分析师就要用适当的方式来“提醒”来访者,让他知道这次的沙盘游戏在5分钟之内需要结束。另外一种情况,是分析师觉察到了来访者在沙盘游戏过程中的“过激”反应,或者是被引发了尚不能承受的创伤或无意识内容,这时同样需要用适当的方式来中止来访者的沙盘游戏。

即使是采取适当的方式,沙盘游戏的非自然结束都可能会带给来访者某种挫败或挫折感,因而需要分析师更加敏感和细心地来应付和处理。比如,来访者沙盘游戏活动的延迟,若是由“移情”因素引起的话,也即来访者不想离开沙盘游戏室,想与分析师多一些时间相处,那么,就可以在适当的时候,针对移情本身来做分析治疗的工作。面对在沙盘游戏过程中出现过激反应的来访者,则需要考虑加强医患的关系,增加来访者的现实感,提高来访者的意识承受力等方式来获得有效的进展。

即使是非自然的结束,但是在来访者和分析师彼此都接受了“结束”或“完成”了沙盘游戏,尤其是沙盘游戏中的“工作”或“作品”的时候,那么我们在自然的结束中所提出的分析与讨论,包括彼此交流的方式等,都同样具有参考的意义。

3.沙盘的拆除

在沙盘游戏的过程中,以及在沙盘游戏的教学中,“沙盘的拆除”往往是一个容易被忽视的内容。但若是处理不当,则可能会给来访者造成心理上的阴影,给整个沙盘游戏治疗带来负面的影响。

有这样一个真实的例子。在广州某幼儿园的沙盘游戏室,老师在陪同孩子做沙盘游戏。孩子玩得很认真,在沙盘上搭建着她心中的想象……但是这孩子的动作慢了一些,几乎是到了下课的时间,才在沙盘中放人了似乎是最后一件小玩具。陪同她的老师看时间到了,就忙着去收起摆在沙盘里的玩具……但就在这时,这位平时温顺的小女孩,用尽力气吼叫了起来:“你不要动我的沙盘。”当时在场的所有的人都被此情景深深地震动。

在沙盘游戏的过程中,沙盘之于来访者,是源白其内心深处的表白,是他/她心目中的世界。因而,看似一个不甚起眼的玩具或模型,实际上已经包含了,或者是被注入了深刻的意义和价值。所以,作为分析师,以及沙盘游戏治疗的学生,尤其需要尊重这沙盘的特殊意义和象征。正是考虑到来访者在沙盘中所倾注的心力和感情,所表达的属于其自己的内在世界,因而作为分析师,一般是不当着来访者的面拆除沙盘的。

在沙盘拆除之前,需要拍照记录。可以告诉来访者,若是他愿意,也可以将拍下的沙盘照片送给他。记录下来的沙盘图片,在整个沙盘游戏过程中具有十分重要的作用,它们不仅是分析师工作的需要,也是来访者沙盘游戏心路历程的纪念。

等来访者离开之后,完成了拍照和记录,沙盘拆除的工作一般由分析师自己来做,把所用过的沙盘模型放回原处,尤其需要注意的是,不要把任何物件遗留在沙盘之中;然后抚平沙盘中的沙子,以备下一个来访者使用。
(来源心理沙盘网)

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