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“沙盘游戏”在中小学生教育中的应用

“沙盘游戏”作为一种有效的挖掘人类潜意识的活动性治疗方法和技术(心理分析技术),目前正逐渐被国内学校心理健康教育所采用。它不仅仅是一种有效的心理治疗理论与实践,同时也是一种十分有效的心理健康教育的方法和技术,在提高教师和学生的自信及完善人格,发展想象力和创造力等方面发挥积极的作用,同时,以整合意识与无意识为目标的沙盘游戏,可以帮助人们自性的成长和心性的发展,以获得真实的自性化体验。这些作用正符合中小学心理健康教育的意义和目的。

“沙盘游戏”在校园中应用的魅力之处在于:游戏是孩子的天性,是儿童、青少年学生成长的伴侣,孩子可以在游戏中调节自己的情绪,开发自己的思维,完善自己的个性等等,但是学习压力使得学生不得不将大量的时间用在学习上,这样难免会出现一些问题,如抑郁、焦虑、逆反、早恋、学习困难、交往困难等等。以心理分析大师容格的理论解释,这些问题源于学生本人的“内在儿童”得不到很好地成长,“沙盘游戏”通过心理分析老师与学生共同工作,给学生一个自由与保护的空间,以游戏的形式使学生发现自己的“内在儿童”,找回童年的快乐,在沙盘中不断地调整自我。

案例一:

一位女生因为与同学之间出现小磨擦,上课、睡觉、做作业时状态很不好,经常想起这件事很烦恼。在“沙盘游戏”过程中,分析老师观察到一个细节,她不断地在自己前面(沙盘下方)埋贝壳,说:“这边比较安静,我喜欢贝壳,我觉得很珍贵的东西需要时间和精力去寻找的,不可能一下子让人发现的,正如这些贝壳,就象是情感、友谊、财富、工作、机遇等等,需要我付出很多才能得到,所以我把它们埋起来。”随后她跟心理分析老师讲述沙盘中间位置的四个人,其中一个是她自己,另外三位分别代表她的同学,他们身上各有长处,跟他们在一起自己很快乐。“沙盘游戏”工作结束时,她说“现在我不去想与同学冲突的事了,我会把时间多花点在学习上。做了‘沙盘游戏’心情放松了许多,也没有了困惑。”

分析:来访者属于同学之间关系不融洽而求助,一般心理健康教育老师可能就会用认知疗法对学生进行辅导,但认知调整有类似说教的技巧,学生往往难以接受,“沙盘游戏”让这位学生在沙盘中发现自己的问题,看到了对方(同学们)身上的优点,在潜意识中做了自我调整,达到了助人自助的心理辅导目的。

案例二:

期中考试前一位家长求助我:“我发现女儿给班上的一位男生寄了一张明信片,上面写着:Iloveyou!据老师反映,他们似乎有“早恋”倾向。作为家长的我只能以说教的方式对她教育,不但没有效果,女儿反倒出现逆反心理、行为。现想请您给她做做咨询。”

当我接待这位女生的时候,心里充满着信心和爱心。这位女生全身散发着灵气,外表非常清秀,学习也很好。她进入我的工作室,开始关注沙盘和沙架上的沙具,在我的引导下很专注地做起了沙盘游戏工作。

第一次:沙盘中间出现一条大蛇,周围有一些动物:老虎、豹子、兔子、绵羊等。来访者说:气氛十分紧张,这条大蛇在中间,动物们都在四处逃跑,这只小兔子是我,它的表情很恐惧,幸好它是朝着蛇移动的反方向跑的,否则会很危险的,这样就比较安全了,不怎么容易被抓到,这时看到兔子的表情有点放松了,当然我的心情也放松了许多。

第二次:来访者说:沙盘气氛比较快乐,这里有个小孩在大海里玩冲浪游戏,在玩的时候虽然很刺激,但有很大的危险存在她根本没有估计到。我觉得“危险”的分量要比“刺激”的分量重的多,她应该上岸了。沉默片刻……现在她上岸来了,上来以后又觉得有点可惜,因为不能再玩了,但是这样安全了,而且“安全”的分量要比“可惜”的分量重多了。现在我也感觉不那么紧张了,这个小孩不知道海里有多危险,莫名其妙地就下去了,因为她只知道好玩,现在好了,上来了就安全了,而且岸上还有很多人陪伴者她玩,挺开心的。

经过两次沙盘游戏工作以后,这位女生的母亲告诉我:孩子的行为、思想都改变了,不再逆反了,与那位男生也没有了“早恋”倾向关系了。

分析与点评:该女生是处于青春早期性萌动时期,出现异性相互吸引和喜欢,是正常的心理过程,家长和老师不要过分紧张,只要用良好的方法慢慢地引导,告诉他们“早恋”的危害,使他们正确处理这些问题,相信孩子们就不会出现逆反心理,也会很好地处理这些迷茫的问题。心理学家曾说:青春期是“狂风暴雨”时期,正确地引导他们安全地度过这期非常重要,否则将会给他们今后的人生之路带来许多坎坷。

上面的两次沙盘游戏工作,相必不用我解释,大家就已经悟出一些思路来了,其实这位女生根本不知道“早恋”的危害,就象下海冲浪的小孩一样不知道有多危险,只知道好玩而已,当然面临着这一切也有些害怕,就象小兔子看到大蛇一样地恐惧,通过沙盘游戏工作,使来访者在潜意识中不断了解自我、调节自我、放松自我,最后脱离“危险”。

关于作者: 性格色彩

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